哥本哈根学校借阅量翻倍 丹麦重振阅读

面对欧洲多国学龄儿童国际学生评估项目（PISA）成绩下滑以及全国性的阅读危机，丹麦哥本哈根的一所学校图书馆通过创新试点，成功使图书借阅量增加了一倍以上，并显著提升了孩子们的阅读积极性。对于在丹麦生活的华人家庭而言，了解当地学校和公共图书馆的最新举措，有助于更好地利用本地教育资源支持孩子的日常学习与语言发展。

阅读能力目前已成为丹麦各地学校面临的一大挑战。在2025年开展的最新一轮PISA全球教育评估中，丹麦15岁学生的阅读表现创下了该国历史上的最低记录，仅获得460分。相比2022年评估中的489分，丹麦本次成绩大幅下降了29分。在国际教育评估标准中，分数下降20分即相当于损失了一整年的学习成果。

为了扭转青少年阅读兴趣下降的趋势，位于哥本哈根的阿迈厄法列学校（Amager Fælled School）与哥本哈根市图书馆系统展开合作，共同推出了名为“学校图书馆中的阅读乐趣”（丹麦语：læseglæde i skolebiblioteket）试点项目。该项目获得了丹麦文化与宫殿署旗下公共与学校图书馆发展基金的资金支持，旨在探索学校与公共图书馆深度合作对激发学生阅读兴趣的实际效果。

哥本哈根文化与休闲管理部门发布的官方数据显示，这一试点项目取得了极为显著的成果。项目实施后，阿迈厄法列学校图书馆的图书借阅总量激增了127%。在课余时间保持每周阅读习惯的学生比例上升了8%，各年级图书管理员均观察到学生对图书的整体热情大增。特别是在该校四年级，经常阅读的学生比例从原先的40%提升到了67%，而每月多次从图书馆借书的学生比例更从18%大幅增长至63%。

在试点项目开展之前，该校图书馆曾面临许多丹麦学校普遍存在的困境：借阅率极低，主要使用者仅为高年级学生，馆藏书籍陈旧落后，学生很难找到符合自身兴趣的内容。为此，阿迈厄法列学校与哥本哈根市图书馆联合开展了馆藏整理，清除了过时的老旧图书，并根据学生的实际兴趣和市场最新出版物采购了大量新书。同时，图书馆改善了陈列布局，使借阅过程变得更加便捷直观。学校图书馆协调员利内·吕克·斯莱曼（Line Lykke Sleimann）表示，更新后的图书馆充满了活力，孩子们对图书的好奇心空前高涨，甚至有班级学生跑着来看新到图书。

哥本哈根文化与休闲管理部门首席顾问安娜·法贝尔·林基尔（Anna Faber Lindkjær）指出，合适的书籍往往是决定孩子是否愿意阅读的关键，针对学生兴趣打造富有吸引力的馆藏至关重要。虽然目前尚无继续开展更多试点研究的计划，但阿迈厄法列学校的成功经验已被分享给哥本哈根各校图书馆的工作人员。此外，哥本哈根儿童与青年委员会已为2026年学校图书馆采购新书拨出专项资金，各学校将有机会运用本次试点经验改善自身的图书借阅服务。（来源：The Local）