丹麦学生PISA成绩创历史新低 阅读下滑严重

丹麦在最新的国际学生评估项目（PISA）测试中创造了该调查25年历史上的最差成绩，15岁中学生的阅读、数学和科学能力均出现显著下滑。这一教育质量的退步对当地有学龄儿童的家庭产生了直接影响。

PISA是一项评估91个国家和地区15岁学生知识水平的国际研究，在丹麦由教育部资助。丹麦社会科学研究中心（Vive）高级研究员、丹麦PISA调查项目经理维贝克·托恩霍伊·克里斯滕森（Vibeke Tornhøj Christensen）表示，自2015年以来，丹麦学生的PISA成绩一直在持续下滑，而这一趋势目前仍在延续。

在本次测试中，丹麦得分下降最为严重的是阅读科目，2025年仅获得460分，相比2022年的489分骤降了29分。根据评估标准，成绩下降20分就相当于损失了一整年的学习成果。此外，丹麦学生的数学成绩从2022年的489分降至471分，下滑了19分；科学成绩从494分降至478分，下滑了16分。

丹麦教育部发布的声明指出，这些数据意味着2025年一名15岁丹麦中学生的阅读和数学能力仅相当于2015年13岁学生的水平，而科学能力则仅相当于2015年14岁学生的水平。丹麦教育部长马格努斯·休尼克（Magnus Heunicke）将这一结果描述为严重的教育危机，表示危机的严重程度远超预想，政府已准备好追加投资以改善学校条件并协助教师与学生。

克里斯滕森指出，学生成绩下滑并非仅发生在丹麦，受调查的西方国家整体均面临教育下滑问题，其他北欧国家的成绩也有所下降，但丹麦在北欧邻国中的降幅最为显著。目前丹麦学生的阅读和科学成绩处于经合组织平均水平，数学稍高于平均水平；在北欧地区，丹麦的科学和阅读成绩处于中等，数学与瑞典、芬兰持平，高于挪威和冰岛。

丹麦教育部特别将智能手机、互联网和各类应用程序的干扰列为影响成绩的主要原因。调查显示，有36%的学生表示在绝大多数或每一节科学课上受到了电子设备的干扰，32%的学生在数学课上遭遇了同样的干扰，仅有四分之一的丹麦学生表示在课堂上从未或几乎从未被科技产品分散注意力。（来源：The Local）