丹麦公校低分生十年翻倍 专家建议管控屏幕

PISA国际学生评估项目调查显示，丹麦公立学校低分学生比例在十年间翻了一番。研究人员建议，通过监管和针对教师的持续专业培训来解决这一数字学习危机。

根据研究人员艾达·比基奇（Aida Bikic）结合PISA调查结果的分析，年轻人使用屏幕、社交媒体以及手机带来的注意力分散，是导致这场学习危机的重要原因。调查数据表明，目前约有28%的丹麦公立学校学生在数学科目中取得最低档成绩。

针对这一现状，研究人员指出，制定合理的监管措施并加强教师的专业能力培训，能够有效改善当前的数字学习危机。（来源：The Copenhagen Post）